据报道——中国西部农业县一所学校的乡间少年们如此描述他们的老师：“他们算什么呢？在这个社会里绝对属于被淘汰下来的‘产品’了，在社会上也没什么尊严， 所以就只有在我们面前装装权威耍耍威风而已。我敢保证：在他们那批同龄人中，我们老师绝对是成绩最烂的差学生，否则他们也不可能到农村学校里来当老师。”（2015年8月17日《中国青年报》）
　　对于这个新闻的解读，很多人容易陷入了这位少年话语的误导，那就是，老师们被瞧不起与读书无用论紧密相关，或者直接就说，乡村老师被瞧不起原因在于农村教师收入差、地位低，但问题没有这么简单。
　　简单来说，农村教师社会地位低、收入差这一问题存在，这也是国务院日前发布《国务院关于加快发展民族教育的决定》，要改善教师福利待遇，将绩效工资分配、生 活补助向农村倾斜的原因。但农村教师待遇的对比是相对的，在农村这些老师和学生们的家长来对比，那么，显然农村教师又是香饽饽，这也是很多农村教师家有条 件将家庭安在城里的原因，在此，这些学生为什么没有鄙视下自己的父母和亲戚朋友呢？
　　毫无疑问，近些年读书无用论盛行，但它却不是学校瞧不起老师的根本原因。根本原因在哪里？其实少年的话中，已经交代的很清楚，“在我们面前装装权威耍耍威风”，也就是说，学生对老师的攻击更多的是源自老师对学生态度的恶劣，学生攻击贬低老师的话，更多的是一种回敬。
　　联想到一些老师在批评学生时的恶毒语言，以及耻感教育的方式，学生的恶毒更多的是部分老师教学行为的投射。
　　看完全文后，就不难发现这一点。如文中交代，多数学生都是寄宿在学校，学校的管理如何呢？首先是作息规律是反常规的，中小学的学生原本有娱乐玩耍，需要老师 解惑贪心等的交际，但现实中呢？老师们下午一下课就离开了学校，回到了县城或镇上的家里，没有对学生的管理，更体现不出对学生的关爱，在这种情况下，孩子 们的第一感受就是老师们将他们遗弃，老师对工作缺乏热爱，学生自然对老师对方了愤恨。
　　学生的思想不过是社会的反射，尤其是老师行为的反射。
　　在文中，我们不仅看到老师们对学生缺乏关爱，通过摄像头等的强权进行管理和统治，更是激发了学生的逆反心理。中小学正是学生们叛逆的时期，这个时期是最需要 家庭和老师关爱的时候，这个时候，家庭他们回不了，在学校里得不到老师的关爱，由此，他们攻击老师不也很正常吗？
　　学生对老师的攻击是恶毒的，贬低老师的身份却不能简单的解释为读书无用论，真正的问题是，很多老师太过功利，一切向钱看，将教师的工作简单地当做了谋生的手段，在此情况下，学生们自然用金钱的角度来评判老师。（2015年8月17日《中国青年报》英雄气短农村老师地位低，被指强化底层孩子读书无用论）
　　是的——农 村老师收入差、地位低的尴尬现实使少年们不断强化了读书无用的逻辑，少年们眼中的读书有用与否的逻辑被直接换算成现实的经济收入和地位。“他们在我们面前 总是自以为高人一等，以为他们的价值观都是正确的，其实傻得很。这个社会成功就是看你钱多钱少，说那么多也没见他们赚多少钱，还总是自以为是地让我们向他 们学习。说实话，他们每天赚的钱还不如我们村里出去给人做‘刮大白’的赚的多呢，他们一天在学校里‘装’的多累啊！”云乡学校九年级男孩叶顾这样描述他们 的老师。（2015年8月17日《中国青年报》农村老师地位低，被指强化底层孩子读书无用论）

　　由此可见，我们安贫乐道的、教书育人的老师为什么得不到尊敬？