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国际学校小升初备考指南:四大关键及六大面试技巧
分类:定岗培训发布时间:2018年12月17日 发布人:admin

说到国际学校择校,家长们和孩子都很揪心,因为择校要面对的“任务”之一就是小升初的面试,这是必不可少的一个环节。
  在预备国际学校的考试及面试时,学生和家长需要厘清哪些内容?在备考的关键点在哪?在面试的过程中有哪些技巧?
  首先我们来看一看国际学校都有哪些特征。国际学校我们会发现一节IB课是70分钟,中间休息大课间20分钟,它的课一下变长了。那么课本的题材也是Non-fiction的越来越多,它科普性的文章也会越来越多。
  因为它的语文课并不是纯粹的语文欣赏,更多的是让你通过语文获取知识、获取信息。在国际学校更多的是让孩子进行思辨,搞清楚fact和opinion,孩子们可以提出很多不同的想法。
  我们再来看一下除了我们说阅读是一个最大的难题,还有一个是写作。
  国际学校里不仅是基础性的写作,更多的是一周或者一个月研究性的写作。
  他要求第一个是要观点鲜明,第二个逻辑严谨、结构要清晰,所以这个时候我们经常会发现在这种形式孩子会写的很散。经常就是把他的观点拿来总结,按照他的主意、思想来。即便有观点也是分散在段落的每一处,比如说进行严密的推理和逻辑推理演绎出来。
  所以国际课程很多的写作是要有批判性思维、创造性思维和逻辑的推理能力。
  它的题目很少有非黑即白的观点,更多侧重对生活事件、历史事件的评价、注重说理,例如美国昨天今天、一项想象的旅行、避免战争的方法,这些是让孩子的思维进一步的打开。
  数学也相同,国际学校里重思考,重推导的过程,不是运算的结果,让孩子去探索这个概念形成的过程,而不是这个概念最终拿来是怎么去运用的。
  另外是课外活动,国际学校家长需要参与很多各式各样的活动,很多活动是全英语的活动。这也需咱们家长也和学校进行很好的沟通,进行参与。包括还有一个课外的,家长要与学校尽早的达成共识,毕竟国际教育和我们家长所受的教育是完全不一样的。


  既然讲了这么多注意事项,那咱们要怎么来准备呢?
  第一个就是词汇量。

  因为孩子从小到大在学校一直学,但是可能他的英语词汇量,尤其是专业词汇量还是比较少的,学科词汇也是不够的。
  如果你是想用六年级,他的阅读水平是4.5年级是可以的,低于4.5年级就是一个问题了。大家可以去网上找,选一个孩子的爱好,看一下孩子的词汇阅读能力。
  就像我刚才说的词汇分为基础词汇、日常词汇,还有学术词汇,就比如fuction increase就类似这些单词孩子在读小说的时候很难会遇得到,这个反而说在国际学校学习的时候是特别需要掌握的。包括我们说很多孩子可能会用go up,他不会用increase,这是学术词。
  还有多义词包括这个特殊的学术词汇,包括在生物学上、英语学上的科学上面的,这种micro,这种微生物,如果不读专业书籍他也碰不上。所以这些要补的就是要让孩子在入学前把词汇赶上来。
  基础词汇比较容易补习,但是我们说学术词汇就会花的时间比较长,从小学转到国际初中的话可能需要一年,甚至有的要达到两年的时间。


  第二个是阅读。
  阅读我们知道和国际学校的差异就是广度和深度真的不够,包括阅读策略和技能的培养。
  首先精泛读要结合,有些孩子可能比较爱读短的小说,但是这些比较局限于自己很有兴趣的在读,但是并没有去思考。
  推荐孩子要用思维导图去做,因为这个思维导图可以把孩子看过的东西进行梳理,这个应该从现在去做起。
  还要增加科普类的原版,我们不能只读小说,其实你遇到的难点基本上不是小说这样的问题的阅读,更多的是跟翻译词,跟孩子生活距离比较远的故事,所以要适当加一些科普类的读物,可以适当加一些孩子学术词汇。
  再一个是增加希腊神话、圣经、美国近代名言、世界历史的读物,这些我认为是非常重要的,尤其是在SAT考试改革之后加了很多美国宪法、美国历史的篇章。
  所以如果孩子这方面文化背景不懂的话,也是很难理解的,只懂得题目,单词也不知道是什么,所以这一块可能稍微难一点。
  可以让孩子先看电影,了解大意之后再读原著。一般看完电影之后再读原著的话,他的阅读速度和阅读能力可以有所提升。
  最后还是要找与孩子能力相匹配的书,按照DRA直属,lexile等级指数。如美国六年级,一般是L800-900。
  如果是公立转国际的话,800-900是比较难实现的,因为单词量不够,阅读的深度不够,所以我建议从五百开始,如果说坚持阅读,一年之内就可以达到800-900。
  800-900相当于哈利波特第一卷的难度,相当于中国大学四年级水平。
  阅读不仅仅是要认字,更重要的是提升自己的阅读能力,包括一些高级词语的能力。
  阅读理解变成公式去背的话也蛮尴尬的,包括很多孩子本来会阅读理解,但是一套公式就完全蒙掉了。


  还有一个关卡是写作。
  听说读写,写是在最后面,先让孩子不怕写,有些孩子很怕写因为怕写错。
  但是这个是不能怕的,因为这个在国际学校是以表达自己思想为主的写作,而非重视语法的精准性和词汇量的丰富度。
  所以让孩子先Brain storming,再写draft, 再完善,最后修改错字。先让孩子自己有想法,然后按照逻辑写出来,再逐渐往上加。
  先让孩子把想写的先写出来,最后修改错字,从日记开始,到书评,影评或读后感(不仅是归纳总结更是逻辑分析后自己的观点),再到课题式写作。
  我很建议写书评,因为在梳理后会有很多新词,会见到更多句法句式,也会潜移默化的写。
  包括影评也很好,的确是可以让孩子深入到很多话题的,比如说人长生不老好不好、比如说战争好不好,很多事情可以让孩子去做评价,让他有感而发可能会更好一点的。

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